Kącik czytelniczy
Dlaczego warto kupić książkę w prezencie?
Książka jest idealnym prezentem dla każdego, w każdym wieku, jak również i od każdego - bez względu na relacje, jakie nas łączą. To doskonały podarunek z wielu powodów:
1.Mało kosztuje, choć jest bezcenna. Mimo że narzekamy wciąż na ceny książek, to przyznać trzeba, że kwota, jaką zapłacimy nawet za bardzo dobrze wydane dzieło (twarda oprawa, zszyte kartki, dobrej jakości papier, ilustracje wysokiej jakości itd.), raczej nie osiągnie poziomu sumy, jaką wydać musimy w przypadku innych popularnych prezentów, czyli kosmetyków, biżuterii, ubrań czy elektroniki.
2.Książka - mimo że jest rzeczą - to jednak jest jak przedmiot z duszą, ma wartość bezcenną, uniwersalną i ponadczasową. Można ją czytać po wielokroć, pożyczać, postawić w domowej biblioteczce.
3.Prezent w postaci książki mówi dużo więcej niż inne przedmioty - z pomocą konkretnego tytułu możesz przekazać najbliższym dany komunikat. Powiedzieć o swoich uczuciach, przekazać coś ważnego, nawiązać dialog, podziękować lub przeprosić. Dzieło literackie zrobi to właściwie za ciebie - wykona czarną robotę, powie więcej, niż ty sam potrafisz. Wystarczy odpowiedni tytuł i spersonalizowana dedykacja, a książka zyska dodatkowy wymiar.
4.Wybierając książkę na prezent, poprawimy obdarowanemu nastrój (udowodniono to naukowo). Dzięki nim możemy kogoś wysłać w podróż, w każdy zakątek świata. Do książki można zawsze wrócić, i co ważne mogą posłużyć nam jako przekaz dla bliskich - wystarczy tylko wybrać odpowiednią i spersonalizować poprzez dodanie dedykacji. Taki prezent zostanie z nami na zawsze.
5.Książki bywają pięknymi przedmiotami, które oprócz tego, że pięknie wyglądają na półkach niosą za sobą o dużo dużo więcej - moc opowieści, wiedzy czy kreatywności. Dzięki książkom stajemy się bardziej wrażliwi na świat, ufni wobec innych. Książkami można się dzielić. Warto je czytać i warto obdarowywać nimi bliskich,
Wystarczy tylko zastanowić się, czym interesują się nasi najbliżsi, aby dokonać właściwego wyboru...Quiz o Patronce naszej szkoły
Zachęcamy do zmierzenia się z pytaniami dotyczącymi patronki naszej szkoły - Jadwigi Korczakowskiej. Quiz można rozwiązać klikając na poniższy link:
https://liblink.pl/ywbvei0RxDKącik Wędrującej Książki
Od 31 maja w bibliotece szkolnej działa „Kącik wędrującej książki”. Powstał on inspiracji znanej już idei Bookcrossingu (inaczej uwalniania książek), której założeniem jest nieodpłatne przekazywanie książek, najczęściej poprzez zostawianie ich w specjalnie oznaczonych miejscach.
Zbiór dostępnych u nas książek będą stanowiły egzemplarze przyniesione przez dzieci, ich rodziców, rodziny i pracowników. Akcja polega na tym, iż każdy może wziąć wybraną książkę, a w jej miejsce zostawić inną – przyniesioną z domu. Taka wymiana nie będzie rejestrowana. Szczegółowe zasady korzystania z „Kącika Wędrującej Książki” znajdziecie na tablicy ogłoszeń przy bibliotece.
Zapraszamy…
Nauczyciele bibliotekarze
Biblioteka szkolna ogłasza plebiscyt na
Najciekawszą Książkę
Jeżeli jakaś książka wyjątkowo Cię zaciekawiła i zasługuje, by polecić ją innym, napisz jej tytuł, autora, a następnie prześlij swoją propozycję na zamieszczonym poniżej kuponie, który wrzucisz do pudełka z napisem „Plebicyt” w bibliotece szkolnej. Jeśli realizujesz zdalne nauczanie, prześlij go mailem : bibliotekarzesp5@wp.pl
Co roku 23 kwietnia obchodzimy Międzynarodowy Dzień Książki i Praw Autorskich. W tym szczególnym czasie – gdy zatrzymuje nas w domach pandemia, warto jest mieć przy sobie „dobrego przyjaciela”, którym z pewnością jest interesująca książka. Każdy z nas może polecić innym tę, która wywarła na nim szczególne wrażenie.
Zapraszamy Was do wzięcia udziału w plebiscycie na „Najciekawszą książkę”. Wasze głosy pomogą nam zorientować się, jaką literaturę lubicie czytać. Ułożymy wówczas listę książek, które należy zakupić do naszej biblioteki.
Regulamin plebiscytu na „Najciekawszą książkę”
- Na kuponie (wzór kuponu znajduje się w bibliotece oraz na stronie internetowej szkoły w zakładce: O SZKOLE – BIBLIOTEKA – KĄCIK CZYTELNICZY) należy napisać : Imię i nazwisko autora oraz tytuł ulubionej książki i wrzucić swoją propozycję do specjalnego pudełka z napisem „Plebiscyt” znajdującego się w bibliotece szkolnej.
- Każdy uczestnik może zaproponować maksymalnie 5 książek (umieszczając je na oddzielnych kuponach- zwiększy w ten sposób swoją szansę na nagrodę w losowaniu).
- Kupon musi zawierać formułę zgody:
ZGODA RODZICÓW
Wyrażam zgodę na udział mojego dziecka (imię i nazwisko ucznia, klasa) ………………………………………………………………………………………………. w plebiscycie na „Najciekawszą książkę”. organizowanym przez nauczycieli bibliotekarzy SP5 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jadwigi Korczakowskiej w Otwocku. Akceptuję regulamin plebiscytu i wyrażam zgodę na przetwarzanie danych osobowych mojego dziecka przez organizatorów dla celów organizacyjnych i promocyjnych konkursu zgodnie z ustawą z dnia 29.08.1997r. o ochronie danych osobowych./Dz.U.Nr.101 z 2002r.,poz.926 z póź. zm./ oraz wyrażam zgodę na publikację pracy mojego dziecka na stronach szkoły świetlicę SP5 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jadwigi Korczakowskiej w Otwocku
……………………………………………….
czytelny podpis rodzica / opiekuna prawnego
- Uczniowie realizujący zdalne nauczanie, mogą to zrobić za pośrednictwem poczty: bibliotekarzesp5@wp.pl
- Pomocniczy kupon będzie umieszczony na stronie internetowej szkoły w zakładce: O SZKOLE – BIBLIOTEKA – KĄCIK CZYTELNICZY
- Wśród wszystkich uczestników plebiscytu drogą losowania zostaną wyłonione trzy osoby, które otrzymają nagrodę niespodziankę.
- Losowanie odbędzie się w piątek 23 kwietnia (w dniu Międzynarodowego Dnia Książki i Praw Autorskich).
- Osobami losującymi będą dzieci, które najczęściej odwiedzają bibliotekę.
Do udziału w plebiscycie zapraszają nauczyciele bibliotekarze:
Agnieszka Adamowicz, Joanna Tarnowska, Marzenna Wierzycka-Rek
Regulamin Szkolnego Konkursu:
"Tworzymy własnego audiobooka"
na podstawie książeczki Jadwigi Korczakowskiej:„A cóż to za czupiradło..?”
W konkursie mogą wziąć udział
wszyscy uczniowie naszej szkoły,
ale szczególnie serdecznie zapraszamy
dzieci z klas młodszych.
Cele konkursu:
-
1) Popularyzowanie dorobku literackiego Jadwigi Korczakowskiej;
-
2) Wpajanie zasad dobrego wychowania.
-
3) Doskonalenie umiejętności pięknego czytania;
-
4) Propagowanie kultury czytelniczej, budzenie zainteresowań wartościową literaturą dziecięcą;
-
5) Docenienie dbałości o piękno języka ojczystego;
-
6) Wdrażanie do staranności przekazu językowego (stosowanie zasad interpunkcji);
-
7) Stwarzanie możliwości prezentacji własnych umiejętności oraz porównania ich
z umiejętnościami innych. -
8) Wyrabianie nawyku czytania, jako formy spędzania wolnego czasu.
-
9) Wdrażanie do korzystania z nowoczesnych środków przekazu.
Konkurs będzie przebiegał w trzech etapach:-> etap pierwszy- przyjmowanie zgłoszeń do konkursu wraz ze zgodami rodziców/opiekunów dziecka* – do dnia 20 stycznia 2021r
-> etap drugi- przydzielenie uczniom wybranych fragmentów tekstu
do zaprezentowania w formie krótkiego filmiku (audio-wideo) lub tylko audio (trwającego nie dłużej niż 3 minuty).Nagranie: Przygotowane fragmenty tekstu prześlemy wybranym uczniom za pośrednictwem programu Librus – do 23 stycznia 2021r.
Nagranie należy przesyłać na adres: bibliotekarzesp5@wp.pl - do dnia 6 lutego 2021r.
-> etap trzeci- powołanie jury konkursu, wyłonienie najciekawszych interpretacji audiowizualnych i nagrodzenie uczestników – do dnia 12 lutego 2021r.
Jury konkursu oceniać będzie:
-> kulturę słowa,
-> dykcję oraz właściwe stosowanie interpunkcji,
-> interpretację tekstu,
-> ogólny wyraz artystyczny.
W przypadku, gdy do konkursu zgłosi się co najmniej dziesięcioro dzieci
– z nadesłanych nagrań zostanie wytworzony audiobook, który zaprezentujemy na stronie internetowej szkoły.Nagrody:
Komisja konkursowa przyzna nagrody za I, II i III miejsce. Możliwe jest przyznanie wyróżnień.
Wszyscy uczestnicy konkursu otrzymają pamiątkowe dyplomy za udział oraz punkty według (Szkolnego Systemu Oceniania a laureaci nagrody niespodzianki),
Rozdanie nagród nastąpi po ogłoszeniu wyników w dniu 12 lutego 2021r.
Organizatorami konkursu są nauczyciele bibliotekarze, panie: Agnieszka Adamowicz, Joanna Tarnowska, Marzena Wierzycka-Rek, które udzielają informacji na temat jego przebiegu.
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
Nie dostarczenie Organizatorowi zgodę/y rodziców lub opiekunów na udział w konkursie jest jednoznaczne z wykluczeniem z konkursu.
Ostateczna interpretacja Regulaminu- rozstrzyganie kwestii spornych i niezawartych
w Regulaminie należą do Organizatora.* ZGODA RODZICÓW
Wyrażam zgodę na udział mojego dziecka (imię i nazwisko ucznia, klasa)………………….
........................................ w konkursie pt. „Tworzymy własnego audiobooka”
na podstawie książeczki Jadwigi Korczakowskiej: „A cóż to za czupiradło..?”organizowanym przez bibliotekę SP5 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jadwigi Korczakowskiej w Otwocku. Akceptuję regulamin konkursu i wyrażam zgodę na przetwarzanie danych osobowych mojego dziecka przez organizatorów dla celów organizacyjnych i promocyjnych konkursu zgodnie z ustawą z dnia 29.08.1997r. o ochronie danych osobowych./ Dz.U.Nr 101 z 2002r., poz.926 z póź. zm./
............................... czytelny podpis rodzica / opiekuna prawnego
Zachęcamy do wzięcia udziału i prezentujemy pełen tekst:
A cóż to za czupiradło?- Jadwiga Korczakowska
A cóż to za czupiradło
na ulicę z bramy wpadło
i przechodniów roztrącając,
robi susy niby zając…?
Włosy niczym snopek siana,
kurtka źle pozapinana,
przy rękawie szalik fruwa,
z teczki piórnik się wysuwa...
Bułka w zębach...W ręku kredki...
Jeden trzewik bez skarpetki,
rozwiązane sznurowadło...
Sapie, tupie czupiradło…
Wiecie kto to? Nie do wiary!
To do szkoły pędzi Marek...
Ze zgorszeniem ludzie obcy
oglądają się za chłopcem…
Biec ulicą? Hałasować?
To jest dobre dla głuptasów!
Wie, Jak trzeba się zachować,
Janek, uczeń drugiej klasy!
Czysta czapka i mundurek,
a w tornistrze kilka książek.
Wolno sobie maszeruje-
wpół do ósmej jest, więc zdąży!
Grzecznie się znajomym kłania,
uśmiechają się do niego.
Myślę, że ze sprawowania
zawsze piątkę masz, kolego?
Miły spacer o poranku.
Trzeba teraz minąć skwerek...
„Powodzenia życzę, Janku!”-
Zaświergotał mu wróbelek.
Idzie Ludka przez ulicę
zajadając wiśnie.
Pac, pac! Pestki dookoła
rozrzuca bezmyślnie.
Pustą torbę szur na ziemię!
Jabłko teraz zajada...
Smaczne było! a ogryzek?
Bęc! Na asfalt spada...
Cóż, że później na ogryzku
niejeden przechodzień
może potknąć się, poślizgnąć…
Ludce to nie szkodzi…
Mama rano Basi dała,
na drogę cukierki.
Pyszne były! Basia wrzuca
do kosza papierki.
Chcecie czystą mieć ulicę,w swym kochanym mieście?
Sami dbajcie o porządek,
z Basi przykład weźcie!
Na chodniku przy krawędzi
nieruchomo człowiek stoi.
Suną auta, tramwaj pędzi...
A on widać przejść się boi.
Ba! To przecież niewidomy!
Znak kalectwa - biała laska.
Pewno chciałby szepnąć komu:
"Przeprowadźcie, jeśli łaska...”
"Ale spójrzcie na Helenkę:
już się zbliża niewołana:
"Proszę trzymać mnie za rękę,
przeprowadzę zaraz pana!”
Stop! Czekajcie teraz, dzieci,
nie wolno iść dalej,
bo czerwona lampa świeci
na świetlnym sygnale!
O, już żółte światło mruga...
a teraz zielone!
Nie czekaliśmy zbyt długo -
marsz! Na drugą stronę!
“Znam sygnały! - Jaś się chwali-
Mój brat jest harcerzem.
Nauczył mnie doskonale
jak chodzić należy!
Spojrzę w lewo… Później w prawo…
Poprzez pasy białe
idę szybko, bez obawy!
Ot, zadanie całe!”
Ale Tadzik nie chce czekać...
Na jezdnię wybiega...
Między auta wszedł! Ucieka!
Gwizdek się rozlega…
„Stój głuptasie! Wracaj mały!
Łatwo o wypadek!”
Zgrzyt hamulców... Co się stało?
Boże! Gdzie Jest Tadek?
Zatrzymały się tramwaje...
Trąbią aut klaksony...
Tadzik leży. Nie, już wstaje...
Rękę ma skrwawioną…
Pan milicjant go prowadzi...
Ktoś pomóc się stara…
Głośno płacze biedny Tadzik...
Sam siebie ukarał!
Trolejbusem zatłoczonym
Zbyszek dziś do szkoły jedzie.
Na ulicę zagapiony,
z nosem tuż przy szybie, siedzi.
Cóż, że jakaś babcia obca
z trudem w ścisku się przepycha,
że ktoś często trąca chłopca,
że staruszek jakiś wzdycha...
Że ktoś krzyczy, ktoś się żali...
Tak się przecież dzieje co dzień.
Zbych ma miejsce. Jedzie dalej.
Tłok zuchowi nic nie szkodzi…
Jaki dzisiaj dzień wesoły!
Tyle słońca lśni na Wiśle!
Tomek wraca już ze szkoły.
o zabawie w piłkę myśli.
Tramwaj pędzi prosto, prosto...
Deń, Deń! Dzwonek się odzywa.
Stop. Przystanek już za mostem,
pasażerów znów przybywa.
Miejsc zabrakło. W przejściu, siwa,
z pakunkami, stoi pani,
“Proszę usiąść” - Tom się zrywa,
“O, dziękuję ci, kochanie!”
Dziewięć wierszy w tej książeczce - dzieci dziewięcioro...
Które dzieci czytelnicy polubią? Wybiorą?
Gdy o każdej historyjce pomyślisz z osobna,
powiedz szczerze: które z dzieci do ciebie podobne..?
Rozsypanka czytelnicza
Drodzy Uczniowie klas 3 i 4!
Proponuję Wam zabawę czytelniczą polegającą na wyszukaniu w krótkim opowiadaniu, jak największej ilości tytułów książek. Jeśli ktoś znajdzie 20 tytułów, to dobry wynik, jeśli 30 to bardzo dobry, ale jeśli ktoś znajdzie 40 tytułów, może się czuć prawdziwym MISTRZEM LEKTUR.
Jeśli zechcecie pochwalić się wynikiem, możecie przesłać tekst z podkreślonymi tytułami na adres mailowy biblioteki: bibliotekarzesp5@wp.pl
Miłej zabawy!
Agnieszka Adamowicz
Zabawa czytelnicza dla uczniów klas 3 - 4
Rozsypanka tytułowa
U naszej mamy czarodziejki zebrali się najmilsi goście. Kubuś Puchatek spotkał tu szewczyka Dratewkę i zapytał go:
- „Kto ty jesteś”?
- „Polak mały” – odpowiedział chłopiec.
Tuż obok szaraczek razem z czarną owieczką zastanawiali się, co słonko widziało i dokąd idzie niebo ciemną nocą.Karolcia pocieszała swojego ulubieńca:
-”Nie płacz Koziołku – pojedziemy do zaczarowanej zagrody, gdzie mieszka słoń Trąbalski oraz doktor Dolittle i jego zwierzęta. Opowiem ci tam przygody Filonka Bezogonka i bajki dla dzieci”.
Kłopotliwymi gośćmi byli Cudaczek Wyśmiewaczek i Dziecię Elfów. Ciągle im w głowie psotki i śmieszki. Ukradli plastusiowy pamiętnik i bawili się nim w wierszykarnię.
Na zakończenie przyjęcia pan Brzechwa dzieciom opowiadał bajki. Późnym wieczorem wszyscy wrócili do domu Został tylko pilot i ja.
Ale nie wszyscy czuli się zmęczeni. Gdy miasto śpi, Jacek, Wacek i Pankracek
poszli na jagody.
Następnego dnia, u złotego źródła, spotkały się dzieci pana Astronoma z dziećmi z Bullerbyn. Chcieli razem przesiewać ziarenka maku i opowiadać sobie klechdy domowe. Ale Anaruk, chłopiec z Grenlandii, przyprowadził swoją nową koleżankę:
-”Oto jest Kasia – przedstawił ją wszystkim – opowie wam, o swoim ukochanym psie, który jeździł koleją”.
-”Nie! Nie! - zawołała Królowa Śniegu – wolimy słuchać baśni Andersena”.
Wybuchła straszna awantura o Basię, która chciała rozmawiać tylko o kajtkowych przygodach. Zwaśnione dzieci pogodził wreszcie Harry Potter opowiadając o swoich przygodach i pokazując kamień filozoficzny.
Puzzle dla lekturożerców z klas 1-3
Do zabawy w układanie „lekturowych” puzzli zapraszam uczniów klas 1-3.
Przekonajcie się, że jesteście prawdziwymi lekturożercami!
Powodzenia i miłej zabawy.
Agnieszka Adamowicz
Kliknij w link poniżej:
https://view.genial.ly/5ec40569de14490cfe6c394b/game-puzzle-dla-lekturozercow
Balladyna – pytania i odpowiedzi.
Sprawdź siebie.
Co wiesz o autorze Balladyny?
To Juliusz Słowacki (1809-1849) przedwcześnie zmarły jeden z trzech wieszczów polskiego romantyzmu, autor słynnych wierszy takich jak Hymn czy Testament mój, dramatów. Emigrant, autor patriotycznych utworów, o niewątpliwym talencie poetyckim i dramatycznym. Główny rywal Mickiewicza.
Z czym kojarzy Ci się tytuł Balladyna?
To imię głównej bohaterki, wymyślone przez Słowackiego, przywołuje na myśl balladowy, baśniowy klimat.
Czy świat przedstawiony w Balladynie wygląda na realistyczny czy baśniowy?
Baśniowy, z powodu fantastycznych postaci – na świecie nie ma przecież duszków czy pięknej nimfy, która potrafi zamienić człowieka w drzewo. Ale jest to też świat prawdziwych uczuć – bo prawdziwe (i, niestety, wciąż dobrze znane) są: zazdrość, gniew, żądza władzy, chęć zdobycia bogactwa.
Jakim gatunkiem literackim jest Balladyna?
To tragedia. Gatunek określił autor w podtytule. Chociaż tytuł utworu może kojarzyć się z balladą. Bo podobnie jak w balladzie nie brak tu istot fantastycznych, tajemniczej zbrodni i sprawiedliwej kary, jaka spotyka winnych.
Gatunki dramatyczne (czyli także tragedię) łatwo rozpoznać – jest tekst główny, czyli wypowiedzi postaci, i tekst poboczny (didaskalia), w którym zawarte są informacje na temat zachowania, wyglądu postaci, wystroju sceny. Nie ma narratora.
Czy możesz podać miejsce akcji?
Akcję umiejscawia autor „koło jeziora Gopło”, a więc w miejscu znaczącym dla historii ziem polskich – to te prasłowiańskie tereny są przecież miejscem akcji legend o Piaście i Popielu, którego myszy zjadły…
Co powiesz o czasie akcji?
Akcja Balladyny rozgrywa się w czasach przedhistorycznych i w czasie baśniowym („za czasów bajecznych”).
Czasy te przypominają początki prasłowiańszczyzny, wspominane są imiona Piasta i Popiela, legendarnych władców dawnych ziem polskich, Pustelnik okazuje się wygnanym królem Popielem III.
Kim są dwie siostry, występujące w tragedii?
To Alina i Balladyna, córki starej wdowy.
Kto ma wątpliwości, którą z sióstr poślubić?
Kirkor.
Jak określiłbyś stosunek obu sióstr do matki?
Balladynę stara matka drażni. Gdy dziewczyna opuści ubogi dom, poślubiona przez bogatego pana Kirkora, zacznie gardzić matką, wstydzić się jej i nie będzie chciała się do niej przyznać.
Alina chroni matkę przed ciężką pracą, chce się nią zaopiekować.
Jaki jest stosunek obu sióstr do siebie?
Balladyna nie lubi Aliny, uważa ją za głupszą, naiwną, niezasługującą na rękę Kirkora.
Alina kocha siostrę, choć widzi jej wady. Zarzuca jej lenistwo, złe traktowanie matki i zdradę wobec Grabca, z którym Balladyna potajemnie się spotykała.
Jak siostry zachowują się wobec Kirkora, który zjawia się w ich chacie?
Balladyna za wszelką cenę chce zostać żoną Kirkora, ale wcale nie z miłości. Zależy jej na władzy i pieniądzach. Jest odważna i dumna – to podoba się Kirkorowi.
Alina zakochuje się w Kirkorze. Jest zawstydzona, nieśmiała. Zastrzega, że zostanie żoną Kirkora tylko wtedy, gdy zapewni on opiekę jej matce i siostrze.
Jak Alina i Balladyna zachowują się w godzinie próby, gdy Kirkor wysyła je na maliny do lasu, by zdecydować, opierając się na ślepym losie, która zostanie jego żoną?
Balladyna nie może się skupić na zbieraniu malin, irytuje ją szczęście Aliny, która ma już pełny dzbanek. Jest zazdrosna i agresywna, niepokorna, co skończy się zabójstwem siostry.
Alina sumiennie zbiera maliny, jest radosna, pełna nadziei. Gotowa jest jednak dla szczęścia siostry oddać jej swoje owoce, jeśli ta ładnie ją poprosi. Jest niewinna i łagodna, szczera.
Jak wyglądałby plan najważniejszych wydarzeń w tragedii?
1. Kirkor zasięga rady Pustelnika w sprawie wyboru żony:
a) Pustelnik przedstawia mu historię utraty korony,
b) starzec radzi Kirkorowi poślubić ubogą dziewczynę.
2. Zakochana Goplana knuje podstęp:
a) nimfa wyznaje swym sługom miłość do Grabca,
b) królowa rozkazuje Chochlikowi zwodzić Grabca, by nie trafił na spotkanie z Balladyną,
c) Goplana poleca Skierce zatrzymać karetę Kirkora w okolicach domu wdowy.
3. Kirkor spotyka się z Aliną i Balladyną:
a) jest olśniony dziewczynami i waha się, którą poślubić,
b) wysyła siostry do lasu po maliny.
4. Goplana zamienia Grabca na jedną noc w wierzbę.
5. Balladyna popełnia zbrodnię.
6. Filon zakochuje się w nieżyjącej już Alinie.
7. Goplana budzi wyrzuty sumienia u Balladyny.
8. Balladyna powraca i kłamie o ucieczce siostry.
9. Balladyna bierze ślub i ukrywa krwawą plamę.
10. Grabiec opowiada ludziom, że był wierzbą, narażając się na kpiny.
11. Kirkor odjeżdża, królowa zawiera znajomość z Kostrynem.
12. Balladyna zamyka matkę w wieży.
13. Pustelnik przekazuje prawdziwą koronę królewską Kirkorowi.
14. Filon szuka grobu Aliny.
15. Balladyna radzi się u Pustelnika:
a) prosi o wywabienie plamy z czoła,
b) bezwiednie przyznaje się do winy,
c) odrzuca propozycję wskrzeszenia siostry.
16. Z chłopa król:
a) Grabiec flirtuje z Goplaną i ma wyrzuty, że chodził pod zamek Balladyny,
b) nimfa przemienia młodego wieśniaka w króla dzwonkowego,
c) następują głupie rządy Grabca.
17. Balladyna z Kostrynem zabijają Gralona przywożącego tajemniczy dar Kirkora.
18. Grabiec składa wizytę Balladynie:
a) córka wygania matkę z zamku podczas burzy,
b) goniec przynosi nowinę o zwycięstwie Kirkora,
c) Grabiec dzięki koronie Popielów zostaje królem.
19. Kirkor u Pustelnika poznaje prawdę o swojej żonie.
20. Balladyna zabija Grabca i kradnie koronę, spotyka Kostryna.
21. Spiskujący wspólnicy planują zabicie Pustelnika.
22. Kirkor dowiaduje się o śmierci starca.
23. Kostryn i Balladyna walczą przeciw Kirkorowi.
24. Dowódca straży informuje o zabiciu Kirkora.
25. Balladyna truje Kostryna.
26. Odbywa się sąd:
a) Balladyna wydaje wyrok śmierci na nieznanego zabójcę Kostryna,
b) królowa skazuje na śmierć nieznaną zabójczynię Aliny,
c) matka Balladyny oskarża wyrodną córkę, ale nie chce wydać jej imienia, gdy dowiaduje się, że grozi jej śmierć,
d) staruszka umiera na mękach,
e) Balladyna wydaje na złą córkę wyrok śmierci.
27. Piorun zabija złą królową.
Jak scharakteryzowałbyś tytułową bohaterkę?
Balladyna jest córką ubogiej wdowy, wraz z matką i młodszą siostrą zajmuje się prowadzeniem gospodarstwa.
To wysoka, ciemnowłosa, piękna dziewczyna. Ma jasną cerę, ciemne oczy. Od czasu zamordowania Aliny na czole nosi charakterystyczną opaskę zasłaniającą krwawe piętno.
Sprawia wrażenie pewnej siebie, dumnej, niedostępnej. Zachowuje się, jakby gardziła wszystkimi wokół. Bardzo różni się od swej młodszej siostry.
Jest arogancka, harda, pewna siebie, zarozumiała, łatwo wpada w gniew, nie potrafi zapanować nad sobą. Samolubna i leniwa. Bardzo niebezpieczna, niezrównoważona psychicznie. Nie ma żadnych hamulców moralnych – nie waha się przed popełnieniem najcięższej zbrodni. Po zamordowaniu Aliny nie okazuje skruchy, ale pragnie jedynie, aby zbrodnia nie wyszła na jaw. Popełniając kolejne morderstwa, zachowuje zimną krew, zabija rozmyślnie, bez emocji (co jest widoczne na przykład podczas otrucia Kostryna).
Ocenimy tę postać jako zdecydowanie negatywną. Można w przypadku Balladyny mówić o chorobliwej ambicji czy niezrównoważeniu psychicznym, ale to w żaden sposób nie usprawiedliwia zbrodni. Balladyna nie żałuje swych czynów, nie chce się poprawić. Powinna ponieść surową karę i ponosi ją. Kara zostaje zesłana z nieba.
Co mówią inni bohaterowie o Balladynie?
Matka: „Balladyna piękna jak dziewanna”, „szczera jak złoto”, „Balladyna kocha matkę starą”.
Kirkor: „Starsza jak śniegi, (…) z alabastrów, (…) ma pod rzęsą węgle”.
Alina: „Tobie jutro trzeba wziąć się ostro do tych malinek, bo wiesz, że ja zawsze uprzedzam ciebie”
Autor: Biblioteka w Szkole Podstawowej nr 3 w Józefowie o 13:06
Wyślij pocztą e-mail
Narodowe Czytanie - "Balladyny" Juliusza Słowackiego odbyło się 5. września.2020 r.
W tym roku - „Balladyna” Juliusza Słowackiego czytana przez artystów w Ogrodzie Saskim, czytana przez artystów, pracowników kultury w różnych miejscach, ale czytana też przez dzieci, dorosłych, babcie, rodziców, dziadków, nauczycieli, także przez polityków lokalnych, po prostu czytana przez wszystkich. Jest to literatura, która „głęboko jest zakorzeniona w naszej polskiej historii, mentalności”. Literatura, która jest absolutnie elementem naszej tożsamości, naszej polskiej kultury i polskiej duszy. Przecież to jest także i lektura szkolna, więc to narodowe czytanie przyda się również i szkolnej młodzieży. W „Balladynie” jest wiele treści uniwersalnych, które budują postawy, które uczą, które pokazują, bo Słowacki nie tylko marzył i pokazywał to, co chciałby, żeby było piękne, ale także potrafił wytykać Polakom ich przywary, uczyć, aby tak nie działać, wspominając wszystko to, co kiedyś do upadku Rzeczypospolitej doprowadziło.
https://www.youtube.com/watch?v=aoteU_C4X3I
Kontakty
- Szkoła Podstawowa nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jadwigi Korczakowskiej w Otwocku
- 22 779-29-45 fax 22 719-88-77
- 05-402 Otwock, ul. Słowackiego 66 Poland
Logowanie
Powered by aSc EduPage